Ruinas Incas
Pese a cumplir la religión oficial, el pueblo inca seguía practicando viejos cultos heredados de antiguas tradiciones. Rendían homenaje a los Huacas, eran objetos o lugares sagrados que por sus aspectos podían encerrar algún significado. Podía ser una piedra, una planta o inclusive un ser vivo.
Napoleón en Tierra Santa
En la epopeya napoleónica este episodio es de los menos conocidos, entre otras razones por qué no pasó de un paseo militar sin ulteriores consecuencias. El avance francés fue detenido en San Juan de Acre y la presión de los ingleses y los otomanos impideron la caída de Jerusalén.
"Primera Guerra Mundial
Esta serie aporta una perspectiva única de los sucesos que ocurrieron entre 1914 y 1918 y que contempló cómo 65 millones de hombres tomaron las armas para luchar el uno contra el otro, Ilevando el mundo al caos.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
LA ERA DE CASTILLA Y LA POLÍTICA FERROVIARIA
domingo, 1 de noviembre de 2015
GEOGRAFÍA DE AMÉRICA
1) Argentina:
https://drive.google.com/open?id=0B9UwGNMzaRO-OEhCYnVhTGFfYmM
2) Brasil:
https://drive.google.com/open?id=0B9UwGNMzaRO-ME1EVE0xc3ZSMzA
3) Canadá:
https://drive.google.com/open?id=0B9UwGNMzaRO-R0g4QnFFakJQbFk
4) EE.UU.:
https://drive.google.com/open?id=0B9UwGNMzaRO-bVVidDJnYXl0SWc
5) México:
https://drive.google.com/open?id=0B9UwGNMzaRO-ZVZyS1ZyWnlNcmM
6) Cuba:
https://drive.google.com/open?id=0B9UwGNMzaRO-TDZ5ZndjcXg1ZEE
La página web sobre la población mundial y principalmente sobre América:
http://www.populationdata.net/?option=continent&cid=2&nom=ameriques
La página web de la CIA sobre los datos actualizados de los países:
http://www.indexmundi.com/es/
PROYECTO DE ELABORACIÓN DE UN VIDEO:
Aplicamos el mismo esquema que se les dio para elaboración de video, la próxima clase deberán traer laptops para avanzar en clase.
El vídeo es sobre uno de los países seleccionados de América o un aspecto del mismo (económico, turístico, social, ciudades, paisajes, etc)
martes, 25 de agosto de 2015
PROYECTO: VIDEO (REPORTAJE) SOBRE EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA
Los estudiantes elaborarán un video.
El primer paso será la elaboración del proyecto con el siguiente esquema (el proyecto debe presentarse en un archivador con la carátula correspondiente):
Objetivos específicos:
1).......
2)........
3).........
OBJETIVO ESPECIFICO
|
CONTENIDO
Tema (s)a desarrollar
|
TEXTO
(lo que irá hablado o escrito en el video)
|
IMÁGENES (estática o en movimiento que se utilizarán)
|
FORMA
|
TIEMPO
|
1.
|
Reportaje
| ||||
2.
|
Entrevista
| ||||
3.
|
Crónica, etc.
|
martes, 11 de agosto de 2015
LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA
1) Juntas de Gobierno:
https://mega.nz/#!ch1ByCwJ!ub3W7qM3t0OUwuCMg_lcYJPHdiNEKD6CulJNiM55TUM
2) Conspiraciones y rebeliones provinciales:
https://mega.nz/#!ZwkwgBaI!bBopkUQ2uIZvJd0mBxUCJcF3Ijmr7-BSW4oF-1nLtBw
3) Corriente Libertadora del Sur:
https://mega.nz/#!8l9iBYxB!zjgxULLXyabZCUylHvJ9_orbVnqaNiaea1S6Gq3b2mY
Sobre el bicentenario de MARIANO MELGAR:
Sobre la Corriente Libertadora del Sur:
Sobre la vida de San Martín:
domingo, 19 de julio de 2015
CRISIS DEL ORDEN COLONIAL Y REBELIONES INDÍGENAS
Aquí las dos presentaciones que utilizamos (elaboradas por otros profesores):
REFORMAS BORBÓNICAS:
MATERIAL PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES
REBELIONES INDÍGENAS:
PARA TODOS LOS ESTUDIANTES:
BAJAR E IMPRIMIR EL SIGUIENTE MAPA
REFORMAS BORBÓNICAS (Mapa)
viernes, 10 de julio de 2015
DÍA DEL LOGRO: ESTUDIANTES RESPONSABLES
NOMBRES Y
APELLIDOS
|
I UNIDAD
|
II UNIDAD
|
III UNIDAD
|
IV UNIDAD
|
DAVID CHÁVEZ TAPIA
|
Línea
de tiempo sobre el proceso de los s. XVII y XVIII
Mapa
conceptual
Espina
de Ishikawa
|
Línea
de tiempo sobre la revolución francesa
Mapa
mental
Cuadro
comparativo
|
Presentación multimedia (plan de exposición) Mapa
conceptual
WEBQUEST sobre la revolución industrial
|
Mapa
semántico
Ficha
evaluativa
Diagrama
de causa-efecto
Línea de
tiempo sobre las rebeliones indígenas
|
BRIGITTE CURO SIMANGAS
|
||||
PATRICIO LAMA SÁNCHEZ
|
||||
MAURICIO LLERENA ADRIANZEN
|
||||
SOPHYA
TÉLLEZ VALDIVIA
|
||||
JUAN VILLANTOY
ECHEGARAY
|
NOMBRES Y
APELLIDOS
|
I UNIDAD
|
II UNIDAD
|
III UNIDAD
|
IV UNIDAD
|
DARLYN CUADROS ARANÍBAR
|
Línea
de tiempo sobre el proceso de los s. XVII y XVIII
Mapa
conceptual
Espina
de Ishikawa
|
Línea
de tiempo sobre la revolución francesa
Mapa
mental
Cuadro
comparativo
|
Presentación multimedia (plan de exposición) Mapa conceptual
WEBQUEST sobre la revolución industrial
|
Mapa
semántico
Ficha
evaluativa
Diagrama
de causa-efecto
Línea de
tiempo sobre las rebeliones indígenas
|
DIANA HERMOZA TORRES
|
||||
IVANA MIÑANO SARAVIA
|
||||
SEBASTIÁN ROSPIGLIOSI BELTRÁN
|
||||
ANYELA SMITH
QUIROZ
|
||||
DIANA VILLAR
TICONA
|
jueves, 28 de mayo de 2015
CERRO VERDE: CHARLA Y EXPERIMENTO
miércoles, 27 de mayo de 2015
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: PREPARACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
El día viernes 29 DE MAYO deben presentar, además de los indicado anteriormente (mapa conceptual y diapositivas o prezy), su plan de exposición. Vamos a utilizar para ello el que ya vienen aplicando los alumnos de 1° de secundaria (con la profesora Lily).
En resumen, las tres cosas que deben presentar antes de su exposición son:
1. PLAN DE EXPOSICIÓN
2. DIAPOSITIVAS O PREZY
3. MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA EXPUESTO
En cuanto a las exposiciones, éstas se realizarán la próxima semana:
3° A: 1° y 4 de junio
3° B: 1° y 5 de junio
En cuanto a la duración de las exposiciones: De 7 a 10 minutos como máximo.
El plan de exposicón pueden descargarlo desde aquí:
https://mega.nz/#!lhswwIhB!7ULLj4XuNdssGjcqR_OiMhrNY3HfXfCekfTrZldZIhw
La rúbrica con la que se evaluará las exposiciones pueden descargarla desde aquí:
https://mega.nz/#!MpkATSLL!7rul9u3JURwWYQHFffqk0aFpGfj3RqnqSQ4DVvMsA58
EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES: